Дипломная работа на тему: Обзор литературы. Образ как продукт психики. Изменение восприятия и мышления в условиях воздействия

Введение

образ психика восприятие враг

Последние 30 лет для России сопровождались многочисленными локальными вооружёнными конфликтами, как на отечественной территории, так и за её пределами. Эти события породили большую группу людей, переживших военный стресс и нуждающихся в реабилитации и реадаптации к мирной жизни. Реадаптация этих людей значительно затруднена в силу социально-экономической обстановки, а также в силу психологических факторов. Активные преобразования в социальном устройстве государства приводят к изменениям в общественном мнении практически по всем жизненно важным вопросам. Такие перемены не проходят бесследно для каждого отдельного человека, накладывая отпечаток на его стремления и мировоззрение в целом.

Рост и ужесточение террористических акций, направленных против граждан РФ, сопровождается повышением интереса к проблеме межэтнических и религиозных конфликтов. В таких условиях для человека немаловажным является образ врага, так как угроза жизни присутствует практически повсеместно (так как её активно подкрепляют средства массовой информации).

Целью этой работы является изучение образа врага и поиск взаимосвязи образа врага с ценностной ориентацией личности.

Задачами исследования будут:

1) провести анализ литературных данных по проблеме формирования образа себя и врага, а также особенностям ценностных ориентаций людей, переживших непосредственную угрозу жизни;

2) исследовать образ себя и врага у ветеранов боевых действий;

) исследовать особенности ценностной ориентации и эмоционального реагирования человека, пережившего военный стресс.

) Изучить взаимосвязь между особенностями ценностных ориентаций ветеранов боевых действий и сформированными у них образами врага.

Объектом исследования являются ветераны боевых действий в Чечне и Афганистане.

Предмет исследования: образ врага в сознании человека, пережившего боевой стресс, а также система его ценностных ориентаций.

Оглавление

- Введение

- Обзор литературы .1 Образ как продукт психики

- Изменение восприятия и мышления в условиях воздействия экстремальных факторов

- Восприятие человека человеком

- Понятие ценности

- Проблема выбора в условиях кризиса Глава 2. Организация и проведение исследования

- Организация исследования

- Методики исследования

- Глава 3.Результаты и их обсуждение Заключение

- Список использованной литературы

- Приложение

Заключение

Проведённое исследование не является достаточным для того, чтобы сделать какие-то серьёзные выводы. Но оно даёт основание полагать, что действительно существует специфика образной сферы у людей, переживших военный стресс, не смотря на то, что понятия врага или самого себя при первом рассмотрении кажутся слишком обобщенными. Образная сфера обладает своей неосознанной динамикой, и именно эмоциональный компонент образной сферы даёт наиболее богатый материал для изучения дифференциации образов в сознании человека. Возможно, основные различия в представлениях следует искать не на "поверхности", в готовых актуализированных в сознаниях моделях.

Если ставить вопрос, таким образом, вправе будет утверждать, что для распознания ценностной ориентации личности необходим анализ образной сферы человека с учётом его логических и эмоциональных сторон.

Итак, подводя итоги, хотелось бы сделать основные выводы:

Список литературы

2 (зелёный)

3 (красный)

4 (жёлтый)

5(фиолетовый)

6(коричневый)

7 (чёрный)

Примечание: 1) знак * означает различие между частотами встречаемости выбора одного цвета для одного и того же образа у лиц контрольной и экспериментальной групп, оценённое с помощью критерия φ*: * - р≤0,05; ** - р≤0,01; (*) - р≤0,1.

) знак # означает различие между частотами встречаемости выбора одного и того же цвета для образа "Я-настоящее" и остальных образов у лиц одной группы, оценённом с помощью критерия φ*: # - р≤0,05; ## - р≤0,01.

Как видно из результатов, выбор цветов, относящихся к образу "Я-прошлое", у лиц разных групп практически не различается (за исключением тенденции к предпочтению синего цвета у лиц контрольной группы), сам выбор характеризует эмоциональное отношение к образу, выраженное состоянием покоя, отдыха. Однако, выраженное различие в снижении частоты выбора зелёного цвета по сравнению с образом "Я-настоящее" у лиц обеих групп наводит на вывод, что настоящее вызывает у них большее напряжение, чем прошлое.

Образ "Я-настоящее" достоверно отличается в сторону предпочтения синего цвета у лиц контрольной группы. То есть испытуемые контрольной группы чаще предпочитают избегать конфликтов, им характерна большая конформность установок и большее стремление к постоянству, стабильности сложившейся жизненной ситуации.

Интересно отметить схожесть характера отличий от "Я-настоящее" образов "начальник" и "враг" у лиц контрольной и экспериментальной групп. Для лиц контрольной группы в сопоставлении с образом "Я-настоящее" явно характерен отличающийся выбор ахроматических и смешанных цветов (коричневый, серый) для образов "начальник" и "враг", что свидетельствует о некоторой степени дезадаптации и манифестации внутриличностного конфликта (фрустрации) в силу блокировки потребностей. При этом, "врага" у лиц обеих групп отличается от образа "Я-настоящее" выраженным преобладанием чёрного цвета.

У лиц экспериментальной группы при оценке образов "враг" и "начальник" по сравнению с образом "Я-настоящее" преобладал выбор чёрного цвета, что также (как и у лиц контрольной группы) свидетельствует о наличии конфликта. Снижение частот выбора красного и зелёных цветов для образа "начальник" по сравнению с образом "Я-настоящее" показывает наличие установки на доверительные отношения с этим человеком. Если сравнить частоты выборов разных цветов для образа "начальник" у обеих групп с выбором цветов для образа "Я-настоящее", то выявляются характерные для контрольной группы установки на избегание конфликта, отчуждение, вытеснение, связанные с блокировкой важных потребностей (увеличение частоты выбора коричневого цвета).

То есть, у лиц обеих групп образы "начальник" и "враг" связаны с наличием внутриличностных конфликтов. Для лиц экспериментальной группы характерна установка на установление тесных, доверительных контактов с образом "начальник" и ожидание активности во взаимодействии с ним. В отношении образа "враг" у лиц экспериментальной группы сформирована пассивно-оборонительная агрессивная установка. Для лиц контрольной группы характерна схожая реакция на оба образа, выражающаяся в установке вытеснять их. Наряду с этим, реакция на образ "начальник" дополнительно характеризуется сознательным уходом от контакта с ним в связи с оценкой такого взаимодействия как фрустрирующего, затрудняющего удовлетворение потребностей.

В оценке образа "Я-будущее" лицам обоих групп свойственно предпочтение красного цвета в соотношении с образом "Я-настоящее", что свидетельствует о наличии установки на активную деятельность, напряжение, стеническое реагирование и реализацию заблокированных потребностей. При этом для лиц контрольной группы свойственно предпочтение красного цвета по сравнению с лицами экспериментальной группы, а для лиц экспериментальной группы - предпочтение жёлтого цвета. Жёлтый цвет соответствует установке на вовлечение в эмоционально насыщенные межличностные взаимоотношения. Кроме того, наблюдаются отличия в сторону снижения частоты выборов по сравнению с образом "Я-настоящее" синего цвета у контрольной группы и зелёного цвета у экспериментальной группы. Это характеризует первых, как людей, прогнозирующих ослабление конформных установок в будущем, а вторых как людей, ожидающих снижения пассивно-оборонительных установок. Таким образом, лица контрольной группы больше нацелены в будущем на реализацию задуманного и достижения желаемого, а лица экспериментальной группы - на поиск тесного эмоционального контакта с людьми.

Касательно образа "мать" хотелось бы отметить, что лицам экспериментальной группы больше свойственны пассивно-оборонительные установки, а лицам контрольной - стенические (по всей видимости, из-за затруднения контакта, о чём говорит частота выбора фиолетового цвета).

Усреднённые данные, полученные методом свободного цветового выбора, отображены в таблице 5. Поскольку данные представляют собой ранги и сравниваются между собой две иерархии, то в обработке использовался ранговый коэффициент корреляции rs Спирмена, который позволяет определить силу и направление корреляционной связи между двумя иерархиями признаков. Полученный rs = 0,291016, то есть корреляция между переменными, не отличается от нуля. Усреднённые групповые цветовые выборы у лиц разных групп не схожи - их эмоциональное состояние различается.

Таблица 5

Эмоциональное состояние лиц экспериментальной и контрольной групп по итогам ЦТО

Цвет

Ранг по эксп.группе

Ранг по контр.группе

0 (серый)

1 (синий)

2 (зелёный)

3 (красный)

4 (жёлтый)

5 (фиолетовый)

6 (коричневый)

7 (чёрный)

Выбор экспериментальной группы: 21543067 - говорит об установке на восстановление сил и покой, наличие уверенности и оптимизма, способности самостоятельного разрешения внутриличностных конфликтов.

Выбор контрольной группы: 34265017 - говорит об эмоциональной уравновешенности, установке на энергозатраты, готовности к активности в конфликтной ситуации, некоторой степени блокировки потребностей.

Можно охарактеризовать лиц экспериментальной группы как людей "уставших от жизни", требующих покоя, социального одобрения, не желающих подчиняться. По сравнению с лицами контрольной группы, у которых красный цвет стоит на первой позиции, они гораздо менее активны (у лиц экспериментальной группы 3ий цвет на пятой позиции).

Лица контрольной группы более активны, направлены на достижение целей, склонны к общению, готовы к приложению сил в достижении результата. Лица контрольной группы занимают более активную жизненную позицию.

Чтобы оценить степень значимости для обследуемых лиц того или иного образа был составлен континуум (табл.6) в соответствии с усреднённым групповым цветовым выбором. Для каждого цвета в ряду высчитывалась относительная частота его встречаемости для каждого образа по формуле n/N*100%, где n - число выборов цвета для данного образа, а N - сумма выборов цвета для всех образов. Данные заносились в таблицу и сравнивались с помощью критерия φ*.

В результате такого сопоставления выяснилось, что образы "Я-настоящее" и "Враг" более значим для лиц экспериментальной группы, чем для лиц контрольной, а для лиц контрольной группы более значимы и приятны образы "Мать" и "Друг". Образ "Дворник" и "Начальник" более приятны для лиц контрольной группы, чем для лиц экспериментальной. Кроме того, образ "Я-настоящее" лицам контрольной группы скорее более неприятен, чем лицам экспериментальной группы.

Есть основания считать, что лица контрольной группы более критично относятся к себе, чем лица экспериментальной группы, для них важными

Таблица 6

Соотнесение образов с усреднёнными групповыми предпочтениями цветов

Цвет

Эксп. группа

Я-настоящее (23%)* Друг(21%) Дворник(14%) Я-будущее(11%) Мать(11%)** Я-прошлое(9%) Враг(7%) Начальник(5%)

Враг(25%)** Я-прошлое(19%) Я-будущее(19%) Я-настоящее(13%) Мать(12%) Начальник(6%) Друг(6%)*

Мать(28%)** Друг(17%) Я-прошлое(15%) Дворник(10%) Я-настоящее(10%)* Я-будущее(10%)* Начальник(10%)

Дворник(22%) Мать(16%)(*) Я-будущее(16%) Друг(10%) Начальник(10%)(*) Я-прошлое(10%) Я-настоящее(10%) Враг(6%)*

Цвет

Контр.группа

Мать(34%) Я-будущее(13%) Дворник(13%) Друг(13%) Я-прошлое(13%) Я-настоящее(7%) Начальник(5%)

Друг(25%) Мать(21%) Дворник(19%)* Я-настоящее(13%) Я-прошлое(9%) Я-будущее(9%) Начальник(4%)

Я-настоящее(28%) Я-будущее(26%) Я-прошлое(18%) Друг(18%) Начальник(6%) Мать(4%)

Дворник(27%) Начальник(27%) Враг(27) Я-будущее(19%)

Цвет

Эксп. группа

Начальник(33%)* Я-будущее(21%) Друг(17%) Я-прошлое(13%) Я-настоящее(8%) Дворник(4%) Мать(4%)*

Дворник(42%) Я-настоящее(17%)(*) Мать(17%)(*) Я-прошлое(8%) Начальник(8%)* Враг(8%)*

Начальник(17%) Я-прошлое(17%) Враг(17%) Мать(17%) Я-будущее(16%) Дворник(16%)

Враг(48%) Начальник(17%) Я-прошлое(14%) Друг(9%) Я-настоящее(4%) Я-будущее(4%) Мать(4%)

Цвет

Контр.группа

Мать(31%) Я-будущее(17%) Друг(17%) Я-прошлое(13%) Дворник(9%) Я-настоящее(9%) Начальник(4%)

Дворник(37%) Начальник(29%) Враг(29%) Я-будущее(5%)

Я-настоящее(28%)* Я-прошлое(23%) Начальник(23%) Я-будущее(14%) Друг(13%) Мать(4%)

Враг(52%) Я-прошлое(16%) Начальник(12%) Я-будущее(8%) Дворник(4%) Я-настоящее(4%) Друг(4%)

Примечание: 1) знак * означает различие между частотами встречаемости выбора цвета, сопоставимого по значимости, для одного и того же образа у лиц контрольной и экспериментальной групп, оценённое с помощью критерия φ*: * - р≤0,05; ** - р≤0,01; (*) - р≤0,1.

являются близкие люди. У лиц экспериментальной группы отмечается фиксация на пережитом боевом опыте: они не только в идентифицируют себя с образом врага, но и придают образу врага большее значение (практически такое же как к самим себе).

По результатам методики Е.Б. Фанталовой (табл.7) были полученные средние показатели по частоте выбора ценностей на основе большей доступности (показатель "Д"), большей значимости (показатель "Ц") и средние значения разности между показателями "Ц" и "Д" (показатель d). На основе показателя d высчитывалась относительный вклад в максимально возможную разность (составляет 22) частот выбора ценности по разным основаниям. Относительный вклад выражался в относительных величинах (%). Кроме того, оценивался вклад каждого показателя ("Ц" и "Д") в максимально возможный (11) и сравнивался между группами.

Также высчитывался коэффициент корреляции rs Спирмена для поиска взаимосвязи между структурами ценностей по показателям "Д" (rs =0,143357) и "Ц" ( rs=0,846154) у разных групп испытуемых. Выяснилось, что структура ценностей по показателю "Ц" схожа на уровне р≤0,01 у разных групп испытуемых, а по показателям "Д" она различается.

У лиц контрольной группы по сравнению с испытуемыми экспериментальной группы более значимы расхождения между доступностью и значимостью ценности "любовь" и наблюдается тенденция расхождения по ценности "материально-обеспеченная жизнь" (в сторону фрустрированности), а ценности "познание" - в сторону пресыщения, ослабления снижения мотивационных побуждений. У лиц экспериментальной группы отмечается тенденция расхождения между значимость и доступностью ценности "наличие хороших и верных друзей" в сторону фрустрированности.

Помимо этого, для лиц экспериментальной группы более ценна и более доступна "материально-обеспеченная жизнь", чем для лиц контрольной группы. Для этих же испытуемых более доступны ценности "любовь" и "счастливая семейная жизнь" и менее доступна ценность "познание", чем лицам контрольной группы.

Таблица 7

Сопоставление предпочтения ценностей у лиц экспериментальной и контрольной групп

Ценность

Экспериментальная группа

Контрольная группа

пок-ль "Д", у.е.

пок-ль "Ц", у.е.

d, у.е.

отн.вклад в макс. откл., %

пок-ль "Д", у.е.

пок-ль "Ц", у.е.

d, у.е.

отн.вклад в макс. откл., %

1 (акт.жизнь)

2 (здоровье)

3 (работа)

4 (красота)

5 (любовь)

6 (обеспеченность)

7 (друзья)

8 (уверенность)

9 (познание)

10 (свобода)

11 (семья)

12 (творчество)

Примечание: 1) знак * означает различие между степенью относительного вклада разности показателей "Д" и "Ц", оценённое с помощью критерия φ*: * - р≤0,05 (*) - р≤0,1.

) знак # означает различие степени вклада показателя ценности в максимально возможное её значение у лиц разных групп, оценённое с помощью критерия φ*: (#) -р≤0,1б, ## - р≤0,01

На основе таблицы 8 можно составить график (рис.1), где отображены средние значения по степени значимости каждой ценности у лиц экспериментальной и контрольных групп. Как видно из графика, структура ценностей в обеих группах схожа.

рис.1

Для лиц экспериментальной группы более значима ценность "материально обеспеченная жизнь", чем для лиц контрольной группы. Скорее всего, это связано с низкой заработной платой рядовых сотрудников силовых ведомств.

Если учитывать результаты ЦТО, можно сделать вывод, что в силу снижения активности лица экспериментальной группы, по-видимому, ослабляют к себе требования в сфере деятельности, направленной на материальное обеспечение существования. Помимо этого они ищут понимания, которое не находят в семье и с любимым человеком, то есть не расценивают семью как пространство, благоприятное для "выплеска" эмоций. Таким пространством они скорее считают круг близких друзей.

Заключение

Проведённое исследование не является достаточным для того, чтобы сделать какие-то серьёзные выводы. Но оно даёт основание полагать, что действительно существует специфика образной сферы у людей, переживших военный стресс, не смотря на то, что понятия врага или самого себя при первом рассмотрении кажутся слишком обобщенными. Образная сфера обладает своей неосознанной динамикой, и именно эмоциональный компонент образной сферы даёт наиболее богатый материал для изучения дифференциации образов в сознании человека. Возможно, основные различия в представлениях следует искать не на "поверхности", в готовых актуализированных в сознаниях моделях.

Если ставить вопрос, таким образом, вправе будет утверждать, что для распознания ценностной ориентации личности необходим анализ образной сферы человека с учётом его логических и эмоциональных сторон.

Итак, подводя итоги, хотелось бы сделать основные выводы:

1) вне зависимости от наличия или отсутствия боевого опыта у людей существуют общие представления о враге, как человеке менее социально привлекательном, уважаемом, более замкнутом и непокорном, чем представления о себе;

2) для людей, переживших боевой стресс, представления о враге более дифференцированы, в некоторой степени эти люди идентифицируют себя с врагом и даже приписывают ему качества большей работоспособности и упорности, чем себе. Вероятно, это связано с более выраженным по сравнению с лицами контрольной группы (и, предположительно, врагами) утомлением и стремлением к отдыху, расслаблению, пассивности (смотри данные ЦТО);

) для людей, переживших военный стресс, более значимы тесные эмоциональные контакты с людьми. Возможно, пережитый страх смерти, ситуации насилия обостряют эмпатические способности человека, придают отношениям к себе и окружающим большую внимательность, осторожность. В конфликтах эти люди, по-видимому, стараются избегать прямых агрессивных проявлений;

) образ врага для ветеранов боевых действий более значим, чем для людей, не имевших боевого опыта, и занимает отдельное место в мировоззрении. Ветераны боевых действий более охотно вступают в конфликт, так как для них не только привычнее конфликтная ситуация, но и более понятен человек, с которым они конфликтуют;

) в силу астенического состояния лица, пережившие военный стресс, придают меньшее значение активной социальной жизни и достижению успеха, чем люди, не имевшие боевого опыта. Они не считают свою семью пространством для открытого выражения эмоций. Для них более значимы тесные эмоциональные взаимоотношения с кругом близких друзей, но вследствие затруднения контакта с близкими друзьями люди, пережившие военный стресс чувствуют себя непонятыми;

) люди, пережившие военный стресс, отличаются более внимательным отношением к эмоциональной сфере взаимоотношения людей. Поэтому они скорее живут "сегодняшним днём", не ожидая в будущем от себя активных действий, требующих усилий. Мировоззрение обретает аффективную окраску: мир воспринимается как пространство переживаний, а не как пространство действий.

На основе этих выводов я хочу сделать предположение, что люди, пережившие военный стресс, способны переживать ситуации повседневной жизни, обращая особое внимание на аффективную сферу. Реализация потребностей, связанных с профессией, материальным положением, социальным статусом для них хотя и важна, но менее значима, чем эмоциональное взаимодействие с людьми. Враг для ветеранов боевых действий - неотъемлемая часть мировоззрения, во многом определяющая отношение к окружающим людям и жизни.

Список использованной литературы:

1. Аллахвердов В.М.. Сознание как парадокс. "Издательство ДНК", Санкт-Петербург, 2000. - 528 с.

2. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений/ Под редакцией В.П.Зинченко - М.: Изд. "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 608 с.

. Бодалёв А.А. Восприятие человека человеком. Издательство Ленинградского университета, 1965. - 102 с.

. Бодалёв А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. ЛГУ. 1970. - 132 с.

. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. "Смысл" Москва. 2000. - 684 с.

. Вундт В. Сознание и внимание.//Хресоматия по вниманию. М., 1976. С.20-37.

. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.3. М, 1983.

. Гостев А.А. Дорога из зазеркалья: психология развития образной сферы человека. Институт психологии РАН. - 216 с.

. Еремеев Б.А. К феноменологии социальной перцепции // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. Краснодар 1975. С. 129-134.

. Иванов О.И. Общественное мнение как фактор трансформации социальных систем // Проблемы теоретической социологии. Выпуск 2. СПб. Издательство СПбГУ. 1996. С.93-112.

. Карвасарский Б.Д. Гиссенский личностный опросник. СПб.: Психоневрологический институт им.В.М.Бехтерева, 1993. - 21 с.

. Китаев-Смык Л.А. "Психология стресса". - М.: Издательство "Наука", 1983. - 367 с.

. Лебедев В.И. "Личность в экстремальных условиях". - М.: Издательство политической литературы, 1989. - 304 с.

. Леонтьев Д.А. Жизнетворчество как практика расширения жизненного мира//Материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции по экзистенциальной психологии. М.: Смысл, 2001. С.100-109.

. Маклаков А.Г., Чермянин С.В., Шустов Е.Б. Проблемы прогнозирования психологических последствий локальных военных конфликтов// Психологический журнал, М., 1998. Т. 19. Nо 2. с. 15-26.

. Медведев В.И. "Компоненты адаптационного процесса". - Л.: Издательство "Наука", 1984. - 125 с.

. Миско Е.А. Особенности жизненной перспективы у ветеранов войны в Афганистане и ликвидаторов аварии на ЧАЭС //Психологический журнал. Наука, 2004. Том 25 №3. с. 35-44.

. Мень А.В. История религии. Изд-во: Слово. Москва 1992. - 315 с.

. Павлов И.П.. "Рефлекс свободы". СПб.: Питер, 2001. - 424 с.

. Ручка А.А. Ценностный подход в системе социологического знания. Киев.: "Наукова думка", 1987. - 156 с.

. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения.- М.: государственное издательство политической литературы, 1947. - 646 с.

. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб: "Социально-психологический центр", 1996. - 349 с.

. Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов. СПб.: "Речь", 2001. - 112 с.

. Фанталова Е.Б. Диагностика внутреннего конфликта// Журнал практического психолога, №2. - 48с.

. Эткинд А.М. Цветовой тест отношений//Общая психодиагностика. М., 1987. С.221-228.